Немовлячий вік
Немовлячий період триває від народження до моменту опанування мови у віці одного-двох років. Новонароджені мають набір вроджених рефлексів, що допомагають виживати, а також природну схильність до сприйняття людських облич і голосів.
Когнітивний розвиток у цей час охоплює становлення пам’яті та формування уявлення про сталість об’єктів, тобто усвідомлення, що предмети існують незалежно від їхнього сприйняття. Приблизно у півтора року діти починають вирішувати прості проблеми уявно, без постійного методу спроб і помилок.
Емоційний розвиток також відбувається швидко. Немовлята демонструють здивування, радість, горе й збудження вже у перші місяці життя, а згодом з’являються більш складні емоції — гнів, страх, смуток. Важливим етапом є формування прив’язаності до матері чи іншого опікуна. Ця емоційна основа стає базою для довіри, любові та здатності до подальших соціальних зв’язків.
Дитинство
Дитячий період триває від завершення немовлячого віку до початку підліткового (близько 12–13 років). У цей час відбувається стрімкий розвиток мовлення. Дитина починає розуміти слова ще до того, як заговорить сама, а перші слова вимовляє у 12–14 місяців. До півтора року її словниковий запас сягає близько 50 слів, а згодом мова поступово ускладнюється. До 4 років діти будують граматично правильні речення, близькі за структурою до мовлення дорослих.
Паралельно розвиваються когнітивні здібності. Діти переходять від конкретного мислення до здатності оперувати абстрактними поняттями, розв’язувати логічні завдання, класифікувати предмети й опановувати поняття часу та числа.
Емоційно дитина стає більш самосвідомою. Вона навчається розпізнавати й інтерпретувати власні почуття та емоції інших, що формує основу для емпатії. Це, у свою чергу, сприяє моральному розвитку: від початкового уникнення покарання дитина переходить до регуляції поведінки на основі соціальних норм та почуття провини.
Підлітковий вік
Період підлітковості охоплює роки від початку статевого дозрівання до досягнення дорослості (приблизно 12–20 років). У цей час відбуваються інтенсивні фізичні зміни, проте не менш важливими є когнітивні та емоційні трансформації.
Підлітки починають мислити систематично та логічно, формулювати гіпотези й перевіряти їх, опановуючи абстрактне дедуктивне мислення. Емоційна сфера характеризується прагненням до незалежності від батьків, формуванням власних цінностей, пошуком ідентичності та встановленням зрілих соціальних і сексуальних ролей.
Дорослість
Дорослий вік є періодом максимальної реалізації інтелектуальних та емоційних можливостей. Людина зосереджується на кар’єрі, родині та суспільних ролях. У цей час часто відбуваються переоцінка цінностей і постановка нових життєвих цілей.
Середній вік приносить усвідомлення обмеженості часу, можливу «кризу середнього віку», що супроводжується пошуком нових смислів. У жінок цей період пов’язаний із гормональними змінами та менопаузою. Поступове зниження фізичних можливостей може впливати на психологічний стан, однак інтелект зазвичай зберігається.
Старість
Похилий вік характеризується зниженням сенсорних, перцептивних і моторних здібностей, а також певним ослабленням пам’яті. Водночас люди похилого віку зберігають інтелектуальні можливості та здатність до мудрих оцінок. У цей період посилюється залежність від молодших поколінь, проте саме він часто стає часом осмислення життя, передачі досвіду та формування цінностей для нащадків.
Психологічний розвиток охоплює всі стадії людського життя — від немовляти до старця. Кожен етап має власні завдання, труднощі та можливості, але всі вони взаємопов’язані й формують цілісність особистості.
Іван Гудзенко
